assistente
Se você está se preparando para o concurso de Itatiba para os cargos de educação, já deve ter percebido o desafio:
❌ Falta de tempo para estudar
❌ Materiais genéricos que não seguem a banca examinadora
❌ Dificuldade para organizar um plano de estudos eficiente
❌ Insegurança na hora de responder as questões da prova
E o pior… estudar sem um método claro pode fazer você perder meses de preparação e, no final, ver seu nome fora da lista de aprovados.
Muitos professores se dedicam por meses, mas acabam reprovados porque estudaram do jeito errado. Eles confiaram em materiais desatualizados, não fizeram simulados e não tiveram um acompanhamento adequado. Resultado? Precisaram esperar anos até outra oportunidade aparecer.
E você? Vai arriscar passar por isso também?
O que impede muitos candidatos de passarem não é a falta de esforço, mas sim:
⚠ Não terem um planejamento estratégico
⚠ Estudarem sem foco na banca Vunesp
⚠ Não treinarem com simulados e provas anteriores
⚠ Não tirarem dúvidas com professores experientes
Isso significa que mesmo estudando horas por dia, você pode estar indo pelo caminho errado.
✅ Um plano de estudos claro e estratégico
✅ Material direcionado para a prova da Vunesp
✅ Simulados e provas anteriores para treinar com questões reais
✅ Acompanhamento de professores experientes para tirar dúvidas
Se você tiver tudo isso, sua aprovação deixa de ser um sonho e se torna apenas uma questão de tempo!
E é exatamente isso que oferecemos no nosso Curso Preparatório para o Concurso de Itatiba!
Toda semana, no nosso grupo VIP, você recebe:
🎯 Sugestões de estudo e orientação estratégica, como uma mentoria personalizada
📚 Aulas ao vivo via Google Meet, onde você pode tirar dúvidas diretamente com professores
📌 Conteúdo focado na Vunesp, para você estudar exatamente o que será cobrado na prova
📝 Simulados e provas anteriores, para você treinar e ganhar confiança na hora da prova
Serão trabalhadas as disciplinas de:
Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários).
Sinônimos e antônimos.
Sentido próprio e figurado das palavras.
Pontuação.
Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção: emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem.
Concordância verbal e nominal.
Regência verbal e nominal.
Colocação pronominal.
Crase.
Resolução de situações-problema, envolvendo: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação ou radiciação com números racionais, nas suas representações fracionária ou decimal;
Mínimo múltiplo comum; Máximo divisor comum;
Porcentagem e juros simples;
Razão e proporção; Regra de três simples ou composta;
Equações do 1.º ou do 2.º graus;
Sistema de equações do 1.º grau;
Grandezas e medidas – quantidade, tempo, comprimento, superfície, capacidade e massa;
Relação entre grandezas – tabela ou gráfico;
Tratamento da informação – média aritmética simples;
Noções de Geometria – forma, ângulos, área, perímetro, volume, Teoremas de Pitágoras ou de Tales.
Raciocínio Lógico
Constituição da República Federativa do Brasil 1988 (artigos 205 a 214).
Lei nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.
Lei nº 9.394/1996 - Diretrizes e bases da educação nacional.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: SEB, 2017.
Lei nº 13.146/2015 - Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Capítulo IV – Do direito à Educação).
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva BRASIL.
Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Alfabetização. PNA – Política Nacional de Alfabetização.
Resolução CNE/CP nº 01/2004 - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Decreto nº 11.556/ 2023 - Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. BRASIL. Ministério da Educação.
Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009. Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica. BRASIL.
Resolução CNE/CEB 04/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. BRASIL.
Resolução CNE/CEB 05/2009 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: CNE, 2009.
Resolução CNE/CEB 07/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Brasília: CNE, 2010.
Parecer CNE/SEB nº 06/2010 – Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos. EJA. Brasília: CNE, 2010.
Resolução CNE/CP nº 01/2004 – institui Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008, que substitui a lei n° 10.639/2003, e tornou obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena no ensino fundamental e médio, tanto em escolas públicas como privadas.
Parecer CNE/CEB nº 2/2022, aprovado em 17 de fevereiro de 2022 – Normas sobre Computação na Educação Básica – Complemento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Legislações Municipais de ITATIBA
AINSCOW, Mel. Tornar a educação inclusiva: como esta tarefa deve ser conceituada? In: FÁVERO, Osmar; FERREIRA, Windyz; IRELAND, Timothy; BARREIROS, Débora (orgs.). Tornar a educação inclusiva.
ALAVARSE, Ocimar Munhoz. A organização do ensino fundamental em ciclos: algumas questões.
BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Culturas escolares, culturas de infância e culturas familiares: as socializações e a escolarização no entretecer destas culturas.
BENEVIDES, Maria Victoria. Educação para a democracia.
BERBEL, Neusi Aparecida Navas. As metodologias ativas e a promoção da autonomia de estudantes.
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CAVALIERE, Ana Maria. Escola pública de tempo integral no Brasil: filantropia ou política de estado? Educação & Sociedade, Campinas, v. 35, n. 129, p. 1205-1222, out./dez. 2014.
CAVALLEIRO, Eliane (org.). Racismo e anti-racismo na educação: repensando nossa escola. São Paulo: Summus, 2001.
FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 1993.
FOCHI, Paulo. Afinal, o que os bebês fazem no berçário?
FRADE, Isabel; ARAÚJO, Mônica; GLÓRIA, Julianna. Multimodalidade na alfabetização: usos da leitura e da escrita digital por crianças em contexto escolar. Revista Brasileira de Alfabetização, Belo Horizonte.
FRANCO, Maria Amélia Santoro; PIMENTA, Selma Garrido (orgs.). Didática: embates contemporâneos. São Paulo: Edições Loyola, 2010.
FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: Editora Olhos d'água, 1997.
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LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.
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MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Diferenciar para incluir ou para excluir? Por uma pedagogia da diferença. Diversa. 29 out. 2013.
MORAN, José. Mudando a educação com metodologias ativas. 2015.
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NÓVOA, António. Professores: imagens do futuro presente. Lisboa: Educa, 2009.
PANIZZA, Mabel et al. Ensinar matemática na Educação Infantil e nas séries iniciais: análises e propostas.
PARO, Vitor. Escritos sobre educação.
SASSERON, Lúcia Helena; CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica. Investigações em Ensino de Ciências.
SILVA, Janssen Felipe; HOFFMANN, Jussara; ESTEBAN, Maria Teresa (orgs.). Práticas avaliativas e aprendizagens significativas: em diferentes áreas do currículo. Porto Alegre: Mediação, 2003.
SILVA, Roberto Rafael Dias da. Currículo, conhecimento e transmissão cultural: contribuições para uma teorização pedagógica contemporânea. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 46, n. 159, p. 158-182, 2016.
SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: as muitas facetas.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político-Pedagógico e gestão democrática: Novos marcos para a educação de qualidade.
WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Editora Ática, 1999.
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1º Valinhos
1º Poá
💬 "Materiais dinâmicos que auxiliam no ingresso no serviço público! Equipe extremamente qualificada!"
1ª cabreúva
💬 "Os simulados e as provas anteriores me ajudaram muito a entender o estilo das questões. Aprovada e feliz!"
1ª EM ITUPEVA
💬 "Só errei UMA questão… Agradecer a todos os professores que dão todo o suporte e motivam a todo momento. Além dos materiais em PDF muito qualificados que fazem a diferença. Assim como os simulados! Tudo me ajudou!!"
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