O segredo dos aprovados: Como se preparar para o concurso de Itatiba com máxima eficiência e mínimo esforço
Passe no concurso de Itatiba e conquiste sua vaga como professor sem desperdiçar tempo com materiais errados!
assistente
Os Desafios da Preparação
Se você está se preparando para o concurso de Itatiba para os cargos de educação, já deve ter percebido o desafio:
❌ Falta de tempo para estudar
❌ Materiais genéricos que não seguem a banca examinadora
❌ Dificuldade para organizar um plano de estudos eficiente
❌ Insegurança na hora de responder as questões da prova
E o pior… estudar sem um método claro pode fazer você perder meses de preparação e, no final, ver seu nome fora da lista de aprovados.
Mas e se eu te disser que existe um caminho muito mais eficiente para garantir sua vaga?
Muitos professores se dedicam por meses, mas acabam reprovados porque estudaram do jeito errado. Eles confiaram em materiais desatualizados, não fizeram simulados e não tiveram um acompanhamento adequado. Resultado? Precisaram esperar anos até outra oportunidade aparecer.
E você? Vai arriscar passar por isso também?
A Grande Verdade Sobre a Aprovação
1
A grande verdade é que não basta estudar, é preciso estudar do jeito certo!
O que impede muitos candidatos de passarem não é a falta de esforço, mas sim:
2
Falta de planejamento estratégico
⚠ Não terem um planejamento estratégico
3
Ausência de foco na banca
⚠ Estudarem sem foco na banca Vunesp
4
Falta de prática real
⚠ Não treinarem com simulados e provas anteriores
5
Sem orientação especializada
⚠ Não tirarem dúvidas com professores experientes
6
Consequência
Isso significa que mesmo estudando horas por dia, você pode estar indo pelo caminho errado.
Requisitos para a Aprovação
Plano de Estudos
✅ Um plano de estudos claro e estratégico
Material Direcionado
✅ Material direcionado para a prova da Vunesp
Simulados
✅ Simulados e provas anteriores para treinar com questões reais
Acompanhamento
✅ Acompanhamento de professores experientes para tirar dúvidas
Se você tiver tudo isso, sua aprovação deixa de ser um sonho e se torna apenas uma questão de tempo!
Nosso Curso Preparatório
1
Mentoria Personalizada
E é exatamente isso que oferecemos no nosso Curso Preparatório para o Concurso de Itatiba!
Toda semana, no nosso grupo VIP, você recebe:
🎯 Sugestões de estudo e orientação estratégica, como uma mentoria personalizada
2
Aulas ao Vivo
📚 Aulas ao vivo via Google Meet, onde você pode tirar dúvidas diretamente com professores
3
Conteúdo Focado
📌 Conteúdo focado na Vunesp, para você estudar exatamente o que será cobrado na prova
4
Simulados
📝 Simulados e provas anteriores, para você treinar e ganhar confiança na hora da prova
Disciplinas do Curso
Serão trabalhadas as disciplinas de:
📖 Língua Portuguesa
Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários).
Sinônimos e antônimos.
Sentido próprio e figurado das palavras.
Pontuação.
Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção: emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem.
Concordância verbal e nominal.
Regência verbal e nominal.
Colocação pronominal.
Crase.
Sinônimos e antônimos.
Sentido próprio e figurado das palavras.
Pontuação.
Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção: emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem.
Concordância verbal e nominal.
Regência verbal e nominal.
Colocação pronominal.
Crase.
🔢 Matemática
Resolução de situações-problema, envolvendo: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação ou radiciação com números racionais, nas suas representações fracionária ou decimal;
Mínimo múltiplo comum; Máximo divisor comum;
Porcentagem e juros simples;
Razão e proporção; Regra de três simples ou composta;
Equações do 1.º ou do 2.º graus;
Sistema de equações do 1.º grau;
Grandezas e medidas – quantidade, tempo, comprimento, superfície, capacidade e massa;
Relação entre grandezas – tabela ou gráfico;
Tratamento da informação – média aritmética simples;
Noções de Geometria – forma, ângulos, área, perímetro, volume, Teoremas de Pitágoras ou de Tales.
Raciocínio Lógico
Mínimo múltiplo comum; Máximo divisor comum;
Porcentagem e juros simples;
Razão e proporção; Regra de três simples ou composta;
Equações do 1.º ou do 2.º graus;
Sistema de equações do 1.º grau;
Grandezas e medidas – quantidade, tempo, comprimento, superfície, capacidade e massa;
Relação entre grandezas – tabela ou gráfico;
Tratamento da informação – média aritmética simples;
Noções de Geometria – forma, ângulos, área, perímetro, volume, Teoremas de Pitágoras ou de Tales.
Raciocínio Lógico
📜 Legislação Educacional
Constituição da República Federativa do Brasil 1988 (artigos 205 a 214).
Lei nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.
Lei nº 9.394/1996 - Diretrizes e bases da educação nacional.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: SEB, 2017.
Lei nº 13.146/2015 - Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Capítulo IV – Do direito à Educação).
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva BRASIL.
Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Alfabetização. PNA – Política Nacional de Alfabetização.
Resolução CNE/CP nº 01/2004 - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Decreto nº 11.556/ 2023 - Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. BRASIL. Ministério da Educação.
Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009. Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica. BRASIL.
Resolução CNE/CEB 04/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. BRASIL.
Resolução CNE/CEB 05/2009 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: CNE, 2009.
Resolução CNE/CEB 07/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Brasília: CNE, 2010.
Parecer CNE/SEB nº 06/2010 – Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos. EJA. Brasília: CNE, 2010.
Resolução CNE/CP nº 01/2004 – institui Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008, que substitui a lei n° 10.639/2003, e tornou obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena no ensino fundamental e médio, tanto em escolas públicas como privadas.
Parecer CNE/CEB nº 2/2022, aprovado em 17 de fevereiro de 2022 – Normas sobre Computação na Educação Básica – Complemento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Legislações Municipais de ITATIBA
Lei nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.
Lei nº 9.394/1996 - Diretrizes e bases da educação nacional.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: SEB, 2017.
Lei nº 13.146/2015 - Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Capítulo IV – Do direito à Educação).
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva BRASIL.
Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Alfabetização. PNA – Política Nacional de Alfabetização.
Resolução CNE/CP nº 01/2004 - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Decreto nº 11.556/ 2023 - Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. BRASIL. Ministério da Educação.
Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009. Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica. BRASIL.
Resolução CNE/CEB 04/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. BRASIL.
Resolução CNE/CEB 05/2009 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: CNE, 2009.
Resolução CNE/CEB 07/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Brasília: CNE, 2010.
Parecer CNE/SEB nº 06/2010 – Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos. EJA. Brasília: CNE, 2010.
Resolução CNE/CP nº 01/2004 – institui Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008, que substitui a lei n° 10.639/2003, e tornou obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena no ensino fundamental e médio, tanto em escolas públicas como privadas.
Parecer CNE/CEB nº 2/2022, aprovado em 17 de fevereiro de 2022 – Normas sobre Computação na Educação Básica – Complemento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Legislações Municipais de ITATIBA
🎓 Conhecimentos Pedagógicos
AINSCOW, Mel. Tornar a educação inclusiva: como esta tarefa deve ser conceituada? In: FÁVERO, Osmar; FERREIRA, Windyz; IRELAND, Timothy; BARREIROS, Débora (orgs.). Tornar a educação inclusiva.
ALAVARSE, Ocimar Munhoz. A organização do ensino fundamental em ciclos: algumas questões.
BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Culturas escolares, culturas de infância e culturas familiares: as socializações e a escolarização no entretecer destas culturas.
BENEVIDES, Maria Victoria. Educação para a democracia.
BERBEL, Neusi Aparecida Navas. As metodologias ativas e a promoção da autonomia de estudantes.
CAROLYN, Edward; [et. al.] As cem linguagens da criança. Porto Alegre. Artmed, 1999.
CARVALHO, Marília Pinto de. Sucesso e fracasso escolar: uma questão de gênero. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 29, n. 1, p. 185-193, jan./jun. 2003.
CAVALIERE, Ana Maria. Escola pública de tempo integral no Brasil: filantropia ou política de estado? Educação & Sociedade, Campinas, v. 35, n. 129, p. 1205-1222, out./dez. 2014.
CAVALLEIRO, Eliane (org.). Racismo e anti-racismo na educação: repensando nossa escola. São Paulo: Summus, 2001.
FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 1993.
FOCHI, Paulo. Afinal, o que os bebês fazem no berçário?
FRADE, Isabel; ARAÚJO, Mônica; GLÓRIA, Julianna. Multimodalidade na alfabetização: usos da leitura e da escrita digital por crianças em contexto escolar. Revista Brasileira de Alfabetização, Belo Horizonte.
FRANCO, Maria Amélia Santoro; PIMENTA, Selma Garrido (orgs.). Didática: embates contemporâneos. São Paulo: Edições Loyola, 2010.
FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: Editora Olhos d'água, 1997.
HADDAD, Sérgio; DI PIERRO, Maria Clara. Escolarização de jovens e adultos. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 14, p. 108-130, maio/ago. 2000.
LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.
LOPES, Claudivan; PONTUSCHKA, Nídia. Estudo do meio: teoria e prática. Geografia, Londrina, v. 18, n. 2, p. 173-191, 2009.
MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Diferenciar para incluir ou para excluir? Por uma pedagogia da diferença. Diversa. 29 out. 2013.
MORAN, José. Mudando a educação com metodologias ativas. 2015.
MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa; CANDAU, Vera Maria. Indagações sobre o currículo: currículo, conhecimento e cultura. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica, 2007.
NÓVOA, António. Professores: imagens do futuro presente. Lisboa: Educa, 2009.
PANIZZA, Mabel et al. Ensinar matemática na Educação Infantil e nas séries iniciais: análises e propostas.
PARO, Vitor. Escritos sobre educação.
SASSERON, Lúcia Helena; CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica. Investigações em Ensino de Ciências.
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SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: as muitas facetas.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político-Pedagógico e gestão democrática: Novos marcos para a educação de qualidade.
WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Editora Ática, 1999.
ALAVARSE, Ocimar Munhoz. A organização do ensino fundamental em ciclos: algumas questões.
BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Culturas escolares, culturas de infância e culturas familiares: as socializações e a escolarização no entretecer destas culturas.
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MORAN, José. Mudando a educação com metodologias ativas. 2015.
MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa; CANDAU, Vera Maria. Indagações sobre o currículo: currículo, conhecimento e cultura. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica, 2007.
NÓVOA, António. Professores: imagens do futuro presente. Lisboa: Educa, 2009.
PANIZZA, Mabel et al. Ensinar matemática na Educação Infantil e nas séries iniciais: análises e propostas.
PARO, Vitor. Escritos sobre educação.
SASSERON, Lúcia Helena; CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica. Investigações em Ensino de Ciências.
SILVA, Janssen Felipe; HOFFMANN, Jussara; ESTEBAN, Maria Teresa (orgs.). Práticas avaliativas e aprendizagens significativas: em diferentes áreas do currículo. Porto Alegre: Mediação, 2003.
SILVA, Roberto Rafael Dias da. Currículo, conhecimento e transmissão cultural: contribuições para uma teorização pedagógica contemporânea. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 46, n. 159, p. 158-182, 2016.
SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: as muitas facetas.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político-Pedagógico e gestão democrática: Novos marcos para a educação de qualidade.
WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Editora Ática, 1999.
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Técnicas de Chute
🎯 Técnicas de Chute para aumentar suas chances de acerto
Grupo VIP
📌 Sugestões de estudos no Grupo VIP de alunos
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DEPOIMENTOS DE ALUNOS APROVADOS EM PRIMEIRO LUGAR
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Nilson -
1º Valinhos
1º Poá
1º Valinhos
1º Poá
💬 "Materiais dinâmicos que auxiliam no ingresso no serviço público! Equipe extremamente qualificada!"
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Sabrina P.
1ª cabreúva
1ª cabreúva
💬 "Os simulados e as provas anteriores me ajudaram muito a entender o estilo das questões. Aprovada e feliz!"
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lIDIANE
1ª EM ITUPEVA
1ª EM ITUPEVA
💬 "Só errei UMA questão… Agradecer a todos os professores que dão todo o suporte e motivam a todo momento. Além dos materiais em PDF muito qualificados que fazem a diferença. Assim como os simulados! Tudo me ajudou!!"
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100%
Aprovação
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De R$ 479,90 por, apenas,
12x de R$ 37,99
ou R$ 379,90 à vista.
Completo - 100% do edital
Bônus: 2 em 1
Bônus: 2 em 1
Completo - 100% do edital
Completo de PEB II com exceção das específicas
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